Indique comas para la palabra de apertura

Educación:

Seguramente todos saben que las comas en la aperturala palabra siempre se pone Sin embargo, se debe prestar atención al hecho de que a menudo los alumnos y aquellos que se han graduado de la escuela de educación general, tienen grandes dificultades con dicha puntuación. Con lo que está conectado, lo consideraremos en este artículo.

comas en la palabra de apertura

Información general

Casi todos saben que la palabra introductoria se asigna con comas. Sin embargo, solo unos pocos pueden definir esta parte de la oración.

Entonces, las palabras introductorias son aquellas que no están formalmente conectadas de ninguna manera con los miembros de la oración. Además, no son ellos, sino que solo expresan sus características y actitud ante la información reportada.

¿Qué partes del discurso se presentan?

No es suficiente saber dónde está la coma para resaltar la introducciónlas palabras se ponen, y donde no. Después de todo, para aplicar las reglas de puntuación, debes encontrar la misma expresión. Y esta no es siempre una tarea simple. Dado que el nivel gramatical, tales palabras pueden ser representados por los nombres y los pronombres (excluyendo preposiciones y preposicionales) diferentes formas verbales (infinitivo formularios personales gerundios) y fraseología nominal (a veces verbo) y adverbios.

¿Cuáles son las dificultades?

Como usted sabe, las comas siempre se colocan con la palabra de apertura. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que cuando se definen, a menudo hay grandes dificultades. ¿En qué exactamente terminaron?

coma para resaltar las palabras iniciales

  • Entre las palabras introductorias y las combinaciones similares, hay bastantes que se usan en las oraciones solo como palabras introductorias y, por lo tanto, siempre se separan. Pongamos un ejemplo: con permiso para decir, en mi opinión, en primer lugar y así sucesivamente En la mayoría de los casos, exactamente las mismas palabras se pueden usar como palabras introductorias, como miembros de una oración (circunstancias o predicados) y como palabras de servicio, es decir, partículas o conjunciones. Para distinguirlos, necesitas leer la oración o el párrafo completo. Después de todo, las palabras introductorias se manifiestan solo en contexto.
  • La segunda dificultad que enfrentan la mayoría de los estudiantes es que la puntuación de las palabras iniciales depende de su entorno.

¿Cuáles son las palabras clave para?

Las comas en las palabras iniciales deben colocarse solo cuando están en la propuesta como tal. Pero, ¿cómo se los puede distinguir?

Como regla, las palabras introductorias se usan en una u otra oración para:

  • Instrucciones sobre el grado de fiabilidad del hecho o(De hecho, sin duda, tal vez, sin duda, ciertamente, sin duda, se conoce, tal vez con más precisión, de hecho, aparentemente, naturalmente, realmente, etc.).
  • Las instrucciones sobre el grado de normalidad de cualquier información (como siempre sucede, como de costumbre, sucedió, de acuerdo con la costumbre, como de costumbre, sucedió, sucede).
  • Expresiones de evaluación emocional de lo que esllevado a cabo una conversación o comunicado (para asombro vergüenza decirlo, por desgracia, como todo el mundo sabe, para mi vergüenza, la forma de problemas, por extraño que parezca, por desgracia, en la desgracia, para disgusto, lamentablemente, por suerte, por desgracia, a la alegría, a sorpresa, de alguna manera, algo extraño, etc.).

comas en palabras iniciales

  • Una indicación de la fuente del mensaje(Creo que veo cómo creo, como se sabe, como dicen, dicen, como recuerdo, se sabe, recuerdo, según recuerdo, según las palabras, como se escucha, según los informes, en mi opinión, etc.).
  • El modo de expresión del pensamiento (en general, o más bien,como se dice, es el culpable, entre otras cosas, en términos generales, en otras palabras, por decirlo suavemente, en otras palabras, mejor decir, en otras palabras, una palabra que decir, como se suele decir, francamente, no importa cómo lo dice, en fin, lo que quiera, en definitiva, de hecho, etc. .).
  • Instrucciones sobre la naturaleza expresiva de esto o aquellodeclaraciones (nada que decir, sin halagos decir, a decir verdad, decir la verdad, decir no la noche, Bromas aparte, lo cierto es que entre nosotros, francamente, entre usted y yo, se lo aseguro, en verdad, la conciencia, etc. .).
  • Instrucciones sobre la relación entre ciertas partesdeclaraciones (en cualquier caso, para colmo, lo principal, al final, en primer lugar, sale principalmente, al mismo tiempo, por lo que, en general, significa, por ejemplo, etc.).
  • Llamando la atención (por favor, créelo,como quiera, vea, entienda, escuche, no crea, imagine, tenga piedad, si lo desea, puede imaginar, entender, no creerá, etc.).
  • Expresiones de restricción o refinamiento de cualquier declaración (al menos, sin exageración, al menos hasta cierto punto).

¿En qué casos no hay comas?

Las comas con la palabra de apertura siempre se deben poner. Sin embargo, es bastante difícil determinarlos de inmediato. Por ejemplo, existe una profunda idea errónea de que las siguientes palabras son introductorias: difícilmente, tal vez, además, como si, supongo,literalmente, exactamente, de repente, apenas, después de todo, después de todo, en última instancia, entre, como, exclusivamente, incluso, por así decirlo, como si (como si), además, por decisión (a alguien), simplemente , aparentemente, de acuerdo con el (los) decreto (s), aproximadamente, casi, simplemente, aproximadamente, resueltamente. Pero esto no es así. Estas expresiones no son introductorias y, por lo tanto, no deben separarse con comas.

las comas en la palabra de apertura

Ofertas introductorias

Además de las palabras introductorias, el texto a menudose usan oraciones introductorias completas. Como regla, tienen un valor que está muy cerca de los valores de las palabras iniciales o combinaciones similares. En cualquier caso, tales oraciones (dependiendo de la ubicación en el texto) deben estar separadas por comas (guiones menos frecuentes).

Ejemplos de tareas

Para consolidar el material sobre las palabras introductorias y suseparaciones, los profesores muy a menudo les dan a sus estudiantes una tarea práctica. Como regla general, tiene como objetivo revelar si el niño aprendió el tema o si debe repetirlo nuevamente.

Entonces, demos un ejemplo de una de estas tareas:

la palabra introductoria está separada por comas

Es necesario leer atentamente las siguientes propuestas, que contienen numeración. Además, se requiere escribir todos los dígitos que denotan comas en la palabra de apertura.

  • La niña devolvió un libro de texto a la biblioteca (1) probablemente (2) par (3) sin leerlo.
  • El cielo estaba nublado. Pronto (1) probablemente (2) habrá un aguacero.
  • Se le debe dar una mañana importante y (1) debe haber (2) una triste carta.
  • ¿Qué (1) puede ser (2) más importante que los medicamentos contra el cáncer?
  • Por supuesto (1) ella quería recompensarse por años de trabajo (3) antes que nada (3) ella misma.
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